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做一个有追求的“悟理”老师           ★★★
做一个有追求的“悟理”老师
作者:许桂华 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2015-10-13 8:28:40

 

身为教育者,能行走在物理教育这片沃土,我深感荣幸,也倍感自豪。读书、阅世、塑己、育人,每一天我们都用辛勤的汗水与智慧,追求着一个物理教育的梦,那就是穷尽我们一生的时光,实现物理知识与文化的传承、发展与创新,同时也达到完善自我,启迪智慧,悟理人生的境界追求。在我看来,这并不是一句空洞的口号,而是实实在在的实践,也是我们做为物理人应该努力去付诸实现的教育梦。如何实现这一梦想,笔者认为,可以从以下几个方面入手:

一、           定位自己的教育人生,让优秀成为自己的习惯。

亚里士多德曾说过:“让优秀成为习惯”,他是在告诉我们,作为社会的一员,我们都有义务和责任让自己成为优秀的个体,这样社会才有可能不断进步和繁荣。同样,作为老师,我们也应该把优秀作为自己人生的一个标杆,优化自我,成长自我,使自己不仅成为一名合格的老师,更应该是一位有着优秀素养的教育者。在笔者看来,整个社会可以大致分成两类人,一类是老师(包括作为孩子第一任老师的父母),一类就是学生。要想学生优秀,我们老师包括父母首先要优秀起来。只有老师和父母优秀了,学生和孩子才会优秀,我们的整个民族才会优秀,我们的整个社会才会有发展进步的希望,为此,我们应该倍感荣幸和自豪,我们肩负着培育民族未来的重担,我们担当着传承和传播人类千百年文明的重任,这是何等的光荣又是何等的艰巨!

在笔者看来,既然选择了教师这个行业,就选择了一份传承文明的使命,就选择了不得不优化自己的人生道路,因为举头望眼处,一群孩子在等着我们,目光如炬,怀揣梦想,充满期待,满怀希望,我们作为老师,不妨扪心自问一下:我们的所作所为,是否对得起孩子每天的期待?是否经得起良心的拷问?我们不能只是一名守着讲台和作业的教书匠,只会讲,只会考,只会改作业,出试卷,写教案,三点一线机械式的做着重复的工作,毫无教学的快乐和满足可言,同事间的交流也仅仅局限于讨论和抱怨学生成绩如何不理想、班级如何难带、差生如何令人头疼的话题,怨声载道,满腹牢骚,丝毫没有教育的成就感和幸福感。孰不知问题产生之后如果没有丝毫的反思和改进,问题依旧还是存在,甚至会愈演愈烈,陷入难以收拾的境地。在笔者看来,我们要勇于面对教育问题,不回避不妥协不抱怨,而是不断的反思、改进和优化,相信办法总是比困难多。要想彻底改变难堪的现状,还得从自我优化做起,提升自身素质,更新教育观念,端正教学态度,总结经验教训,改进教学策略,在扬弃中进步,在反思中精进,才能让教育这块沃土重新布满生机,充盈希望,才能让我们付出的辛勤汗水有所收获,让我们的的教育梦得以早日实现。优秀,其实就是不断改进,优于过去的自己,只要心存一念,时时提醒,不断改进,日积月累一定会成为一种思想,一种习惯,一种难能可贵的品质。不甘平庸,不甘落伍,而是要追求成功,追求卓越,让自己的教育人生变得更加丰富,更加多姿,更加精彩。

二、           积累自己的专业素养,让读书成为自己的习惯。

积累,就是人生的备课,积累虽说是小事,但每一天的积累对我们个人的一生而言却是大事。没有积累,我们的教育步伐不可能走得更远,教育眼界不可能变得开阔,我们的课堂不可能变得丰富和精彩,我们的教育人生不可能变得如此辉煌与壮阔。我们平时教育学生要每天摘抄笔记,积累素材,养成好读书的习惯,那我们首先自己就要身体力行,率先垂范,成为推广读书习惯的先行者,规划好自己每一个月、每一年的阅读计划,及时的做好读书笔记。在我看来,每位物理老师都应该博览群书,成为真正的“读书人口”,沉醉书香,在字里行间寻觅属于自己的精神小屋,在阅读中接受灵魂的洗礼,既让思维时时处于年轻态,又让心灵回归生命最宁静的状态,此刻,什么都可以放下,就让中国古老的文字牵引着思绪的风筝,在思想的天空自由的飞翔,在精神的王国自由的舞蹈,享受读书的曼妙滋味,感受人文的智慧光华,就像沐浴阳光的温暖,喜悦而安详。

书的魅力吸引着我,引领着我走向精神的国度,捧起了书卷拿起了笔,像小蜜蜂一样,采摘人类智慧的精华,汲取先哲思想的琼浆,酿成属于自己的感悟、智慧和思想。我很庆幸身在一个和平的年代,有机会坐拥群书,与书相伴,工作十年来,笔者摘录了近百万字的读书笔记,撰写了多篇论文在《中学物理教学参考》等杂志上发表,自己购买的各类书籍已经塞满家里三个大大的书柜,盈盈满满,蔚为壮观。在笔者看来,读书不仅是为了净化灵魂,丰富自我,更是为服务教育做着精神上和知识上的储备。在我的物理课堂上,我也会把自己从各类书籍中看到的想到的东西,与孩子们一起交流,一道分享,也会在班会课上带来我写得满满当当的笔记本,倒满一个讲台,然后郑重其事的告诉学生:“同学们,这是老师这些年来的读书笔记,我希望每位同学都和老师一样,爱上读书,与书为友,在这个物欲横流、思想浮躁的时代,用书籍充盈心灵,用书香陶冶情操,用知识丰富大脑,用阅读改变人生,不断积累,不断完善,不断超越,终有一天当你超过了你的老师,收获了人生精彩的时候,你再回头想想今天的这堂班会课,你会发现:爱上读书,真好!爱上阅读,真好!”每每讲到这,我都会激动不已,学生也会报以最热烈的掌声。有人说教育就是老师做,学生看,然后学生的行为里就有了老师的模样,果不其然,在笔者的影响下,班里浮现出了不少读书的身影,他们不仅读物理课外书,也读人文、历史和哲学,每每与他们交流,笔者都感到莫大的欣慰——有理由相信,只要有积累,教育的花园里一定会有硕果累累的一天。

三、           提升人品修养,让“悟理”成为自己的不懈追求

教育是一种积极的影响,从品格到习惯,从举止到谈吐,笔者相信,有什么样的老师,就会有什么样的学生,老师其实是学生的一面镜子,学生能从中发现自己的优点,同时也能反观自己的不足,从这个意义上讲,每一位老师都应该演好“镜子先生”的角色,坚守自己纯洁的灵魂,丰富自己的高贵的心灵,完善自己质朴的秉性,不欺骗,不做作,不伪饰,不虚荣,不贪嗔,活出一个本色的人生,展示人性最本真的淳朴与善良,做有着一颗丰富而高贵灵魂的人。我相信一位有着人格魅力的物理老师,一定会给学生带去一身正气,光明坦荡,同时也会释放一种正能量,就像磁场一样吸引着学生仰慕的眼光,也许这引力场来自这位物理老师富有感染力的语言,或者来自他平时对学生的尊重与宽容,或者来自他学富五车的才华,更可能是来自于他对所有孩子无私无求的大爱。笔者看来,感恩在心,爱在细节处,尊重为先,爱在言行中,课堂上我会经常提醒学生“坐直了,别近视了”,因为生命的完好比分数更加的重要;物理课上我会给学生讲很多的哲理故事,因为精神的成长比知识的掌握更加的重要;课余我也会与学生一起唱歌、打球、聊天、搞调查、做实验,因为师生本来就是最平等的朋友,师生之间互相学习,共同成长,才能真正实现教育的双赢。

作为物理老师,我很喜欢“悟理”二字,因为它既是我们“物理”学科的谐音,更是笔者所推崇的物理教学的最高境界,穷尽万物之理,尽在心灵感悟,平时我很喜欢引导学生去思考物理问题中蕴含的关于人生与哲理的问题,例如在讲到粗瘪的种子因为密度小浮于水面只能被淘汰出局,而颗粒饱满的种子则因为密度较大沉入水底,然后进入田地实现自己造福百姓的梦想,为此笔者让学生课后讨论其中包含的人生哲理,有的同学还写出了自己第一篇“悟理论文”,阐述了一个人应该不断充实自己,完善自我,才能成为一个真正有利于社会的人,一个对社会有所贡献的人的深刻道理。类似这样的“悟理”课还有很多,笔者相信,只有把哲理与知识、实践与感悟容为一体的课堂,才是真正的生命课堂,这样培养出来的学子才能更好的理解学习的本质,懂得知识的生命价值,获得人生的启迪,感悟成长的力量,这种影响对一位中学生而言或许是长久的一辈子,是单纯学科知识学习无法替代的精神财富。很庆幸学生认可了笔者这种特有的“悟理课堂”,毕业多年回来的学生都清晰的记得我曾经给他们上过的这些“悟理课”,笔者也有幸多次成为学生公认的“最受欢迎的老师”,说实在的,每当学生在卡片里或者黑板上写下这句话时,眼泪都会忍不住在我眼眶里打转,作为一名普普通通的物理老师,能得到同事的认可,学生的欢迎,对我而言就是至高无上的荣耀,这比发表再多的论文、获得再多的荣誉来得更加真实,更加令人珍惜:这是一群学生因为一位教育者对他们施以的积极影响,回报给老师的最真挚也是最高的赞誉,我很珍视这样的称号,每每听闻,都会当场给学生深深的三鞠躬:“我,谢谢大家,真的,谢谢”。我不知道该如何用其他更好的方式来表达自己对学生的那份感激,只能一如既往,默默前行,用自己的一点光一点热,照亮每个孩子的心底,给所有的孩子带去我所能给予的人性温暖和智力支撑,帮助他们成长,成人,成才,成功。

四、结语

读书,阅世、塑己、育人,相信每位老师都可以通过读书与思考来实现自己的专业发展,也相信每位老师都可以通过自身修养成为一位受学生爱戴和欢迎的老师,只要我们怀揣梦想,在学习中不断积累,脚踏实地,在悟理中不断追求,我们一定可以创造自己教育事业的辉煌,获得自己圆满的教育人生。

 

信息录入:caixc    责任编辑:蔡晓纯 
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